SANTO DOMINGO, RD.- Unos 1,300 docentes de escuelas públicas participan en el Diplomado en Educación Inclusiva para la Atención a Estudiantes con Discapacidad, iniciativa del Ministerio de Educación (MINERD) a través de la Dirección de Educación Especial y el INAFOCAM, con el apoyo de UNICEF.
La formación, desarrollada por 10 universidades nacionales, da cumplimiento a la Ordenanza 05-2024, que establece los lineamientos para la educación inclusiva en el sistema educativo dominicano.
Su objetivo es garantizar que todos los estudiantes —incluyendo aquellos con autismo, discapacidad intelectual o auditiva— accedan a un aprendizaje significativo y participen plenamente en sus centros educativos.
Durante el acto de apertura, Lucía Vásquez, directora de Educación Especial del MINERD, destacó que el diplomado forma parte de las acciones para asegurar escuelas con metodologías y recursos accesibles: “Buscamos garantizar el aprendizaje y la permanencia de niños y adolescentes con discapacidad en sus comunidades.”
De su lado, Lissette Núñez, oficial de Educación de UNICEF, reafirmó el compromiso del organismo internacional:
“Nuestro objetivo es que ningún niño o niña quede excluido. Trabajamos para fortalecer una escuela inclusiva y libre de discriminación.”
Asimismo, Wendy Beltrán, encargada de Formación Continua del INAFOCAM, resaltó el valor de preparar a cada docente para responder a la diversidad en las aulas. La viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Schecker, añadió que la educación inclusiva representa “una transformación profunda del sistema educativo”.
Formadores capacitados por expertos internacionales
Antes del inicio del diplomado, 60 profesores universitarios recibieron una capacitación especializada impartida por expertos internacionales de UNICEF. El programa, con duración de 10 meses en modalidad híbrida, abarcó cuatro módulos:
Educación inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
Intervención psicopedagógica para estudiantes con trastornos del espectro autista (TEA)
Intervención psicopedagógica para estudiantes con discapacidad intelectual
Intervención psicopedagógica para estudiantes con discapacidad auditiva
El proceso concluyó con un taller dirigido por Silvana Corso, especialista internacional de UNICEF, quien ofreció orientaciones técnicas para la implementación del diplomado en todo el país.
Fortalecimiento de prácticas inclusivas en las escuelas
Desde septiembre, los equipos universitarios acompañan a docentes de escuelas públicas en el desarrollo de competencias para implementar prácticas pedagógicas inclusivas. Este proceso continuará ampliándose a más territorios conforme avance la implementación del Modelo de Educación Inclusiva.
INAFOCAM, MINERD y UNICEF reiteraron su compromiso de seguir fortaleciendo la formación docente y promover una educación accesible, equitativa y de calidad para todos los estudiantes de la República Dominicana.